Canarias Lee
Dentro del Proyecto Canarias Lee, los alumnos de 4º ESO A y B realizaron ayer una actividad en el Teatro Pérez Galdós, acompañados de las tres profesoras del Departamento de Lengua Castellana y Literatura -Beatriz, Mercedes y Mª del Mar-. Después de una visita guiada por la mayor parte de los recovecos del Teatro (palcos, escenario, sala de prensa, Salón Saint Säens, azotea, sastrería, sala de ensayos, etc.) mantuvieron un encuentro con Francisco J. Quevedo, autor de La noche de fuego. En este encuentro tuvieron la oportunidad de formularle cuarenta preguntas que el autor contestó paciente y amablemente. A través de sus respuestas conocieron muchas cosas de su obra, de su oficio de escritor y de sus preferencias literarias. Así, descubrieron que escribió este relato en 2008, que tardó seis meses en hacerlo, que quiso mezclar aventura y amor en él, que no se identificaba ni mostraba preferencia por ninguno de sus personajes, que sus autores favoritos son Cervantes, Benito Pérez Galdós, Leopoldo Alas "Clarín", Gabriel García Márquez y Federico García Lorca, que ha escrito tres novelas, que ha ganado el Premio Benito Pérez Armas con una de ellas, que su tema favorito son las relaciones familiares, que no había escrito nunca literatura infantil o juvenil, que le gusta leer a cualquier hora, etc. La experiencia resultó muy interesante y enriquecedora.
A continuación reproducimos las preguntas que le fueron formuladas por tres alumnos.
PRESENTACIÓN
-Mi
nombre es Cynthia y me dispongo a presentar la actividad que vamos a realizar a
continuación. Hemos
leído la obra La noche de fuego en el
2º Trimestre, concretamente durante la segunda quincena del mes de febrero.
Realizamos la lectura en clase en voz alta durante dos sesiones y al finalizar
el libro, y después de hacer el juego interactivo que aparece en internet en la
página de la editorial, los alumnos que quisieron se llevaron el ejemplar a
casa para poder releerlo a solas y disfrutar mejor de su lectura.
La
manera de evaluarnos ha sido a través de diez preguntas que deberíamos formular
al autor, primándose la originalidad, la variedad y el interés de las mismas.
De ellas, la profesora hizo un primer filtro de sesenta y nueve divididas en
tres bloques:
·
Preguntas sobre el libro.
·
Preguntas sobre su oficio de escritor.
·
Preguntas sobre la literatura en
general.
Ante
la imposibilidad de hacérselas todas ahora han sido seleccionadas cuarenta que,
con su permiso, nos gustaría que respondiera.
PREGUNTAS
SOBRE EL LIBRO
-¡Hola! Soy Xiomara y las preguntas
que le voy a formular en representación de mis compañeros dentro de este bloque
son las siguientes:
1.-
¿Por qué escribió este libro?¿Cuándo decidió hacerlo?
2.-
¿Por qué lo hizo sobre el incendio del Teatro Pérez Galdós?
3.-
¿Investigó mucho sobre el suceso en torno al cual gira la trama?
4.-
¿Por qué eligió ese título?
5.-
¿Cuánto tiempo tardó en escribir esta obra?
6.-
¿Hay alguna razón por la cual la historia tiene un final abierto?
7.-
¿Habrá segunda parte? ¿Sabremos si nuestro protagonista al fin va en busca de
Leticia del Cielo y consigue llevarla con él?
8.-
Si estuviera en la piel de Jorge, ¿volvería a Canarias?
9.-
¿Por qué llamó a la joven de la que se enamora el protagonista Leticia del Cielo?
10.-
De todos los personajes, ¿cuál es su favorito y por qué?
11.-
El libro se divide en varias partes. ¿Por qué las nombra con títulos de poemas?
12.-
En la última página dice: “Yo soy un fantasma y los fantasmas ya estamos
muertos”. ¿Qué significa?
13.-
¿Qué parte del libro le gustó más escribir?
14.-
¿Qué parte le pareció más complicada de expresar?
15.-
¿Por qué hizo el libro tan corto?
16.-
¿Se identifica con alguno de los personajes? Si es así, ¿con cuál y por qué?
17.-
¿Es cierto que en el Teatro Pérez Galdós hay un túnel en el sótano o es
invención suya?
18.-
¿Qué puntuación del 1 al 10 daría a este libro?
19.-
¿Por qué recomendaría su lectura?
20.-
¿Le han dado algún premio por este libro?
PREGUNTAS SOBRE SU
OFICIO DE ESCRITOR
-Buenos
días. Me llamo Velva y a mí me ha tocado hacerle las preguntas correspondientes
al segundo bloque.
1.-
¿Cuándo empezó a escribir?
2.-
¿Qué hizo para que publicaran sus libros?
3.-
¿Qué autores le han inspirado a lo largo de su carrera?
4.-
¿En qué movimiento literario encuadraría su obra? ¿Por qué?
5.-
¿Cree que posee una cualidad especial que no tienen otros autores?
6.-
¿Cuál de sus libros ha tenido más éxito?
7.-
¿Qué es lo más frustrante en su profesión de escritor?
8.-
¿Escribe a mano o a ordenador?
9.-
¿A qué tipo de público suelen ir dirigidos sus libros?
10.-
¿Cuál cree que es el peor libro que ha escrito?
11.-
¿Tiene miedo de que le falle la inspiración?
12.-
¿Qué consejos daría a una persona que quiera empezar a escribir?
13.-
¿Cree que ya ha escrito su mejor libro?
14.-
¿Sobre qué temas suele escribir?
PREGUNTAS
SOBRE LA LITERATURA EN GENERAL
¡Hola!
Mi nombre es Acoydán y me dispongo a formularle las preguntas del último
bloque.
1.-
¿Qué opina de la literatura canaria?
2.-
¿Cuál es su escritor preferido?
3.-
¿Cuál es el libro de los que ha leído que más le ha gustado? ¿Por qué?
4.-
De los poetas que ha habido en el pasado, ¿cuál es el que más le ha llamado la
atención por sus poemas?
5.-
¿Piensa que la juventud está poco concienciada con la lectura?
6.-
¿En qué momento del día le gusta leer?
DESPEDIDA
-Agradecemos
su paciencia y esperamos que no le haya resultado muy pesado este cuestionario
al que amablemente se ha sometido.
Queremos
expresarle que su libro nos ha gustado mucho por varias razones, entre las que
podíamos mencionar las siguientes: su ritmo es ágil, el argumento es
interesante, contiene episodios de intriga, su vocabulario es asequible y se
desarrolla en un entorno conocido por nosotros. Gracias por acercarnos de este
modo a la lectura.
Proyecto CANARIAS LEE
El pasado miércoles día 18 de abril, visitó nuestro centro el autor de
Tararí que te vi, Luis Pérez Aguado.
Tras unas palabras del escritor, el alumnado de los tres terceros del centro comenzó el acto programado.
En primer lugar, Ainhoa Rivero Dorta explicó en qué iba a consistir la actividad y presentó a los compañeros que iban a intervenir.
Seguidamente, Arantxa Alonso García realizó la presentación del autor destacando su carácter alegre y bromista, citando algunas obras, así como mencionando algunos de los premios que le han otorgado.
A continuación, Azahara Delgado Rodríguez, Borja Artiles Rodríguez y Cristina Débora Hidalgo explicaron los pasos que seguimos a la hora de trabajar el libro: antes, durante y después de la lectura.
Tras esta breve exposición los alumnos procedieron a plantearle al autor sus preguntas.
Finalmente Alberto Gil Ramírez le leyó una carta de agradecimiento y se la entregó adjuntando las firmas de todos los alumnos.
El departamento de Lengua Castellana y Literatura quiere agradecer al alumnado su interés y su participación activa en el proyecto. Agradecimiento que se hace extensivo al equipo directivo por su implicación y colaboración, a la Consejería de Educación por ofrecer estas posibilidades a los centros y a Luis Pérez Aguado por su asistencia y sus palabras.
Participación en el I Congreso de Jóvenes Lectores de Gran Canaria
El grupo de 2º ESO B participó ayer en las jornadas del I Congreso de Jóvenes Lectores de Gran Canaria, que tuvieron lugar en el IES Felo Monzón y que contaron con la participación de los autores Andreu Martín y Care Santos. Tres alumnos asistieron en representación de sus compañeros, ya que todos no pudieron desplazarse hasta allí por la huelga que mantuvieron los conductores de las guaguas de transporte; así que fueron y vinieron en taxi Valeria, Brian, Mario y la profesora Mª del Mar López Cabrera. La experiencia resultó magnífica y los alumnos lo hicieron muy bien. Ahora reproducimos el texto de la Comunicación que presentaron sobre La noche que Wendy aprendió a volar, de Andreu Martín.
Ya no te quiero, Campanilla
Impresiones del alumnado y de la profesora
El libro nos ha gustado mucho por varias razones, principalmente por la evolución que presenta el carácter de Wendy, la protagonista. Además, la caricaturización que el autor realiza del personaje de Roger, la intriga y el misterio que rodean al argumento, la actualidad de los temas que trata, el humor que destilan las intervenciones de algunos personajes, la agilidad del relato y la resolución final del caso son elementos que contribuyen a que su lectura resulte especialmente atractiva.
La confirmación de sus sospechas sobre el rumbo que está tomando la relación amorosa que mantiene con su compañero de patrulla Roger Dueso constituye el detonante del cambio de actitud vital de Wendy Aguilar, una joven policía, la noche de su vigesimotercer cumpleaños. Esa noche va a ser muy importante en muchos aspectos: después de comenzar su ronda y de mantener una conversación trivial con Roger, Wendy percibe que éste no muestra ningún interés por lo que ella le está contando –su encuentro con una vidente que le predice el futuro, su inminente cumpleaños-, recibe la dolorosa noticia de que él no la quiere porque está enamorado de otra y tiene que participar en la investigación de un asesinato que acaba de producirse. Muchos acontecimientos juntos que tendrá que digerir de la mejor manera posible. ¿Cómo lo hace en un primer momento? Llorando. Sí, cuando se baja del coche al llegar a la escena del crimen lo hace llorando y este hecho nos da una idea de la conmoción que ha sufrido tras la confesión de su ya exnovio. Incapaz de entrar en la mansión donde ha ocurrido el asesinato, dado el estado anímico en el que se encuentra, se queda fuera y fija su atención en una niña que será clave en la resolución del caso. La sigue y tras una accidentada persecución con carreras por las vías del metro incluidas, se entera de lo que ha sucedido realmente. Pero esto le va a costar caro, ya que los malhechores que han asesinado a Darío Arpillera la secuestran y la meten –atada de pies y manos a una siniestra y pesada máquina- en la parte trasera de una furgoneta donde la golpean y la dejan inconsciente. Cuando recupera el sentido se entera de que la van a matar. En efecto, amarrada a la máquina la tiran al mar y se hunde rápidamente. En ese momento Wendy hace un repaso de algunos momentos de su vida y de la cantidad de cosas que le quedan por hacer. Se rebela contra las palabras de aquella mujer que le auguraban una muerte prematura y decide que no quiere morir. La máquina toca fondo y Wendy, al borde de la asfixia, logra soltarse de ella e inicia desesperada el ascenso a la superficie venciendo a la muerte. Una mujer nueva acaba de surgir: no dará tregua a aquellos que la han sometido a tan dura prueba. Tras una serie de peripecias entre las que se encuentra un “vuelo” entre azoteas de edificios próximos –Wendy literalmente vuela como su homónimo personaje de Peter Pan- logra capturarlos sin ayuda y recuperar el diamante llamado el Ojo de Dios, móvil del crimen. Cuando se encuentra con Roger Dueso y este le pide perdón e intenta volver con ella, Wendy le rechaza porque ya no es la que era: es una mujer segura de sí misma que ha aprendido muchas cosas en el transcurso de esta misión.
La trayectoria que sigue el personaje de Roger Dueso es inversa a la de Wendy. Si en un principio domina la situación (tanto profesional como personal) poco a poco se irá descolocando y se quedará arrinconado. A la vez que intenta desentrañar el misterio, piensa que Wendy está muy deprimida porque él ha cortado con ella. Es tan presuntuoso que cree que ella desaparece para rumiar su pena y que ha perdido la razón. También intenta impresionar a su nuevo amor, Andrea Pasqual, de Homicidios, y ésta le ningunea durante la investigación y le marca las distancias. Roger no presta atención a Wendy, que tiene que enfrentarse completamente sola a los peligrosos delincuentes que intentan acabar con su vida, y olvida la dirección que ella le ha facilitado. Sólo al final, cuando ya todo está resuelto, siente pena por su exnovia y quiere volver con ella; reconoce que se deslumbró ante Andrea y que se equivocó al tomar la decisión de dejarla. Pero ya es tarde: será rechazado.
El misterio y la intriga que rodean al argumento hicieron que algunos alumnos que encontraban aburrido el comienzo de la obra se engancharan a su lectura para ver cómo se resolvía. Hay capítulos que resaltan especialmente por su interés:
· El capítulo 20, en el que Wendy emerge del fondo del mar y logra vencer a la muerte.
· El capítulo 26, cuando Mon logra escapar con su madre y con el diamante mientras los ladrones se pelean.
· El capítulo 27, donde descubrimos cómo llegó el Ojo de Dios a la familia Arpillera.
Otro aspecto destacado es la actualidad de los temas que se tratan: la marcha nocturna de los sábados, la delincuencia, la marginalidad, la violencia de género, la explotación infantil, el individualismo que lleva a algunos a apuntarse méritos de acciones llevadas a cabo por otros, el tráfico de obras de arte, la superación personal, la jerarquía existente dentro de la policía que convierte a sus miembros en seres enormemente competitivos entre sí, las relaciones personales en las que la atracción física pesa más que el amor verdadero, la ambición, el machismo, etc.
El humor –que ayuda a relajar la tensión en momentos de intenso dramatismo- es otro de los rasgos positivos que presenta la obra. Buena muestra de lo que decimos son algunas intervenciones de Mon, como el divertido diálogo que sostiene con Wendy a propósito de su nombre y su sexo, la argucia que inventa sobre el destino del diamante: su estómago y la necesidad de evacuarlo para que puedan recuperarlo, o su impresión sobre el físico de Roger tras recibir este la negativa de Wendy a volver con él.
Por último, la agilidad del relato con la alternancia de diálogo y narración o con la interrupción de una acción sustituyéndola por otra en el capítulo siguiente para luego volver a la anterior, anima al lector a proseguir su lectura.
El final cerrado del caso con el justo castigo para los malos (delincuentes-cárcel, Roger-calabazas), pero abierto por lo que respecta al futuro de Wendy deja al lector satisfecho aunque impaciente por recibir nuevas aventuras de este atractivo personaje.
Estrategias de lectura
Los alumnos han leído el libro durante la semana de vacaciones de Carnaval y lo han resumido y expresado su opinión personal sobre él en un trabajo que corrigió la profesora cuando reanudamos las clases. A continuación se dividieron en parejas y les fueron asignados a cada una tres capítulos que tuvieron que analizar y valorar. Con las aportaciones realizadas la profesora elaboró esta Comunicación que fue leída y comentada en el aula.
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